1、学困生辅导过程记录工作之一是学困生原因分析：学习基础不够扎实，学习有较大困难。
(资料图)
2、2、学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍加以辅导能够独立完成。
3、以上是学习上有困难的，还有个别几位在行为习惯的养成上需重点加以引导、帮助的。
4、 3、良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不认真，导致成绩不够稳定。
5、4、良好的行为习惯养成不够，对自己要求松懈，时而犯点小错误（如不够守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学）。
6、 学困生辅导过程记录工作中必不可少的阶段是学困生辅导计划： 分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信心和上进心。
7、 2、在日常的教学中，提出严格、明确的要求，如学习态度、学习方法、当天必须完成的学习作业量等。
8、 3、课后多加以督促，利用空余时间对课堂所学内容查漏补缺、加以辅导。
9、对于自控力差，不够主动、自觉的学生要求定时、定量完成。
10、发动小组内同学还有小老师的力量。
11、 4、在课堂上尽可能的多关注学困生，与家长保持联系，交流沟通，让家长配合学校的工作一起来监督孩子的学习，共同帮助孩子进步。
12、 学困生辅导过程记录辅导的目的是纠正不良的学习习惯，培养良好的学习习惯，让其自发的产生学习的兴趣。
13、 总的来讲学困生辅导过程记录就是对学困生辅导过程的全程记录，既有辅导前的计划也有辅导中的措施，还有辅导后的方案。
14、其目的都是为了使孩子更好的学习和成长。
15、学困生辅导过程记录工作之一是学困生原因分析：任课教师认真分析学困生存在的问题，是智力因素还是非智力因素，根据存在的问题制定切实可行的辅导计划，计划好时间，确定好阶段性的辅导内容。
16、辅导学困生可从以下几个方面着手。
17、培养学困生的自信心。
18、只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
19、2、要用科学的方法教育后进生。
20、3、对学困生多宽容，少责备。
21、要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
22、4、老师的辅导要及时，认真做好辅导纪录。
23、5、家庭的配合是转化学困生的外部条件。
24、父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
25、教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
26、6、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：②教师上课要想到学困生，一是课堂提问让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。
27、二是要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。
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